英國(guó)學(xué)生：中國(guó)老師授課方式太無(wú)聊 很難學(xué)到東西

英國(guó)學(xué)生點(diǎn)評(píng)中式教育

上課時(shí)間：每天上12小時(shí)課，老師也要崩潰了吧?12個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)講，實(shí)在是太多了。

授課方式：我覺(jué)得只有老師講的授課方式太無(wú)趣了，我更喜歡自由的課堂討論。

布置作業(yè)：一般英國(guó)老師布置的家庭作業(yè)完成時(shí)間不會(huì)超過(guò)一小時(shí)，但中式學(xué)校是好幾倍吧。

課堂紀(jì)律：索菲亞上課說(shuō)話(huà)被老師叫出去罰站，如果換做是我的話(huà)，會(huì)覺(jué)得自己很受冒犯。一天要學(xué)12小時(shí)，連杯茶都不能喝嗎?這是剝奪我的人身權(quán)利！

課程內(nèi)容：中國(guó)學(xué)校的課程內(nèi)容可能并沒(méi)有達(dá)到孩子們的期待，比如我就一直不能理解在課上教授中文諺語(yǔ)。

中式體育課的競(jìng)爭(zhēng)意味太濃烈了。如果兩種體育課可以讓我自己來(lái)選擇的話(huà)，我百分之百會(huì)選擇英式的。

管理方法：中國(guó)老師強(qiáng)調(diào)集體意識(shí)，整齊劃一。英國(guó)學(xué)校里也并非沒(méi)有紀(jì)律和規(guī)矩，例如在學(xué)校中恃強(qiáng)欺弱是很?chē)?yán)重的事情，一旦發(fā)現(xiàn)會(huì)被學(xué)校予以口頭懲戒。

各方回應(yīng)

英國(guó)博杭特中學(xué)校長(zhǎng)：孩子們很享受這一過(guò)程 表示紀(jì)錄片播完后將好好思考從中學(xué)到什么

8月6日，南都記者致信博杭特中學(xué)，該校校長(zhǎng)Mr.Neil Strowger回復(fù)了電子郵件。全文如下：

我們?cè)敢鈪⑴c這一紀(jì)錄片的拍攝，是因?yàn)椴┖继貙W(xué)校一直在找尋更新、更好的教育方法。我們也在尋求怎樣給學(xué)生提供獨(dú)特且富有挑戰(zhàn)的體驗(yàn)。

過(guò)去20年，博杭特中學(xué)一直有開(kāi)設(shè)中文（普通話(huà)）教學(xué)，并與中國(guó)的一些學(xué)校設(shè)有交換生項(xiàng)目，因此我們對(duì)中國(guó)的教育方式以及它的歷史與文化都有著濃厚興趣。

一些學(xué)生感到中式教學(xué)是很大的挑戰(zhàn)，這主要是因?yàn)橹惺綄W(xué)校每天的上課時(shí)間比較長(zhǎng)，且授課方式也非常不同。一般我們（英國(guó)）一天的上課時(shí)間為7至8小時(shí)，但中式教學(xué)則要長(zhǎng)達(dá)12小時(shí)，這對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難接受的。

即便如此，承受著比從前更長(zhǎng)上學(xué)時(shí)間的孩子，還是很享受這一過(guò)程并從中學(xué)到很多。從近期我與中國(guó)老師的聯(lián)系中就發(fā)現(xiàn)，他們的感受大致相同。其中一位寫(xiě)信告訴我，她很喜歡博杭特學(xué)校，并享受和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。同時(shí)，她覺(jué)得這段經(jīng)歷會(huì)幫助她改善教學(xué)。等紀(jì)錄片完全播出后，我們將會(huì)好好思考能從中學(xué)到什么。我相信中國(guó)老師們也會(huì)這么做的。

圍觀者說(shuō)

俄籍教師：英國(guó)孩子生活得太自由了

Townley語(yǔ)法學(xué)校鋼琴老師Tatiana Kantorovitch與紀(jì)錄片中的楊君老師相識(shí)已有十多年，紀(jì)錄片里的每個(gè)場(chǎng)景都令其印象深刻。Tatiana來(lái)自俄羅斯，現(xiàn)在英國(guó)教書(shū)定居，雖然只去過(guò)一次中國(guó)，但自稱(chēng)對(duì)中國(guó)教育制度還算熟悉。

南都：怎么看待中國(guó)老師管理班級(jí)的方式?

Tatiana：中西方在這一點(diǎn)上很不同。中國(guó)老師確實(shí)很?chē)?yán)格，很多英國(guó)孩子可能永遠(yuǎn)難以接受這種中式“規(guī)范”，因?yàn)樗麄兩畹锰杂闪恕Ｎ易鳛橐幻蠋?，?jīng)常聽(tīng)到學(xué)生擺出“我這樣做只是為了好玩”之類(lèi)的借口，這讓我很無(wú)奈。所以我完全認(rèn)同，在教學(xué)的開(kāi)始就是要講紀(jì)律、立規(guī)矩。

南都：怎么評(píng)價(jià)此次實(shí)驗(yàn)?

Tatiana：這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)最好的地方在于可以讓英國(guó)孩子開(kāi)始思考，如果想要拔尖，就必須要努力學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，這個(gè)項(xiàng)目還教授給孩子們西方社會(huì)普遍丟失的尊重意識(shí)。中式教育體系和蘇聯(lián)十分相似，這也是為什么我們一直處于梯級(jí)前列的原因。

南都：你認(rèn)為博杭特學(xué)校會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中沿用中國(guó)式教學(xué)方法嗎?

Tatiana：不太樂(lè)觀。家長(zhǎng)們總是不愿讓孩子“受委屈”的。但一部分孩子應(yīng)該會(huì)從中得到一些積極的幫助。我相信任何短期內(nèi)的接觸和了解，都是在為以后長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)做鋪墊。

BBC：盡量讓學(xué)生感覺(jué)不到攝像頭

盡管BBC聲明中稱(chēng)，這個(gè)紀(jì)錄片的目的就是找出中英教育之間的不同，并真實(shí)還原孩子們對(duì)中式教育的反應(yīng)。但這一點(diǎn)并不能得到所有人的認(rèn)同。

在第一集中，老師和學(xué)生的矛盾已經(jīng)變得十分突出，然而沖突卻集中在少數(shù)幾名同學(xué)身上。在紀(jì)錄片的開(kāi)頭，BBC配上這樣的旁白：“中國(guó)式的教育，以絕對(duì)的權(quán)威，絕對(duì)的紀(jì)律和慘無(wú)人道的競(jìng)爭(zhēng)而聞名……這跟英式教育簡(jiǎn)直相差巨大。”

一些人認(rèn)為，該紀(jì)錄片的剪輯和文案反映了BBC對(duì)中國(guó)式教育不太贊成的預(yù)設(shè)立場(chǎng)。其實(shí)早在2008年，BBC就拍過(guò)一部《中國(guó)學(xué)?！返募o(jì)錄片，多個(gè)充滿(mǎn)道德式的高壓教育片段讓很多人對(duì)中國(guó)式教育反感。

8月6日，BBC新聞發(fā)言人通過(guò)電子郵件告訴南都記者，制作該紀(jì)錄片的初衷是想展示中英教育方式的不同。“多年以來(lái)，一些東亞國(guó)家在核心課程的國(guó)際排名中打敗英國(guó)，我們?cè)噲D借此探索中國(guó)的教育方法中是否有一些可以遷移到英國(guó)課堂上。”

此次為拍攝設(shè)立的“實(shí)驗(yàn)班”將50名不同層次的學(xué)生安排在一個(gè)大班級(jí)中，開(kāi)展為期一個(gè)月的教學(xué)。孩子們每天要進(jìn)行包括漢語(yǔ)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和英語(yǔ)在內(nèi)長(zhǎng)達(dá)12小時(shí)的學(xué)習(xí)。

BBC新聞發(fā)言人還向南都記者介紹，在實(shí)際拍攝過(guò)程中，他們盡量讓學(xué)生感覺(jué)不到攝像頭的存在，盡力還原學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)。其間一些學(xué)生很快適應(yīng)，但也有些顯得特別“痛苦”，這也讓整個(gè)紀(jì)錄片有了很多看點(diǎn)。“節(jié)目不僅探索中英課程設(shè)置和教學(xué)方式的不同，還觸及更深的文化層面。這一系列節(jié)目也在英國(guó)當(dāng)?shù)叵破鹆艘粓?chǎng)關(guān)于教育實(shí)踐的熱烈討論。”

英國(guó)網(wǎng)友跟帖：兩種教育模式有探討的空間

Anne Brunt：真心認(rèn)為英國(guó)學(xué)生應(yīng)該從中國(guó)老師那里學(xué)會(huì)集中注意力。雖然我不是填鴨教育的支持者，但我覺(jué)得在背誦知識(shí)點(diǎn)、記憶公式和怎樣把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活上面，這兩種教育模式之中是有可以探討的空間的（注意：是討論不是爭(zhēng)論哦）。我已經(jīng)64歲了，但回憶我的學(xué)生時(shí)代，我們上課提問(wèn)也需要先舉手，不能總聊天玩鬧，也得專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

Isa Chan：中國(guó)老師應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重本地學(xué)生。你不能當(dāng)面對(duì)他們說(shuō)他們不如中國(guó)學(xué)生，這是很粗魯?shù)模∪绻悴蛔鹬貙W(xué)生，如何教他們學(xué)會(huì)尊重?

Susan Willetts：在英國(guó)，老師一天三分之一的時(shí)間花在糾正學(xué)生的態(tài)度和行為上，而在中國(guó)，老師不用浪費(fèi)時(shí)間去吸引學(xué)生的注意力。

Emer Parker：如果我還是個(gè)學(xué)生的話(huà)，我也會(huì)討厭在體育課上互相競(jìng)爭(zhēng)，但作為一個(gè)成年人，我知道這對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康和學(xué)習(xí)都是有益處的。另外，我認(rèn)為“失敗是可以接受的”并不是個(gè)有益的想法，不應(yīng)該傳達(dá)這個(gè)思想給學(xué)生。

Jane Jones：我們的教育者一直試圖誘導(dǎo)所有孩子努力學(xué)習(xí)，這是不是在浪費(fèi)納稅人的錢(qián)呢?是不是應(yīng)該只教導(dǎo)那些愿意學(xué)習(xí)、專(zhuān)心學(xué)習(xí)的孩子，把那些不愛(ài)學(xué)習(xí)、調(diào)皮搗蛋的孩子扔去學(xué)實(shí)用的技術(shù)?或許讓他們?cè)?4歲就去當(dāng)學(xué)徒?

Dens Linq：校方和學(xué)生對(duì)新的教育方式非常排斥。當(dāng)然，我可以理解他們，因?yàn)檫@和他們的“以孩子為中心”的理念不符。但當(dāng)這些學(xué)生表現(xiàn)得跟屎一樣，毫不尊重老師的權(quán)威，以挑戰(zhàn)老師為樂(lè)時(shí)，老師們還如何能開(kāi)展他們的教育呢?這些“名校”的校長(zhǎng)和老師帶的班最多只有30個(gè)孩子，他們當(dāng)然可以按孩子的水平施教。那么問(wèn)題來(lái)了，節(jié)目組明知道把五十個(gè)好動(dòng)的學(xué)生放在一個(gè)班里不可能成功，那怎么以此來(lái)判斷中國(guó)式教育是否有用?我不認(rèn)為這些孩子會(huì)心甘情愿地去學(xué)習(xí)，很可惜中國(guó)老師浪費(fèi)了自己的時(shí)間……