那些年，我們一起翻車(chē)的網(wǎng)課

近期響應(yīng)全國(guó)號(hào)召，不少中小學(xué)和企業(yè)都延后了返工日期，你以為可以在家FreeStyle了？不，正所謂“生命不息戰(zhàn)斗不止”，即便是在家你也得好好上班。假期有限，但資本的壓榨是無(wú)限的，除了“自愿”在家辦公的社畜們，就連學(xué)生黨也逃不過(guò)上網(wǎng)課的命運(yùn)。對(duì)不起，同樣給了選項(xiàng)，都是自愿的。

當(dāng)然了，因?yàn)槌霾蝗ゼ议T(mén)，所以網(wǎng)絡(luò)課堂上多了許多的“生活氣息”，比如你可以看到飯糊了導(dǎo)致拖堂的老師。要知道，這件事無(wú)論如何都不會(huì)發(fā)生在日常課堂中，畢竟老師的面子最為重要。

“似乎看到了老師焦急的在廚房做飯的場(chǎng)景”

就算課堂正式開(kāi)始，你也不要以為狀況就會(huì)停止。要知道，平時(shí)在課堂上沒(méi)有人敢和老師叫板，但回到家里，那可就不一樣了，碰到不配合工作的家屬，老師們連開(kāi)場(chǎng)白都說(shuō)不完，只能一臉尷尬加無(wú)奈。

“十級(jí)美顏也掩蓋不了數(shù)學(xué)老師的憤怒”

假如成功度過(guò)開(kāi)場(chǎng)白，那么也只能說(shuō)表演正式開(kāi)始。但這個(gè)時(shí)候道具沒(méi)有準(zhǔn)備好的話(huà)，就又會(huì)上演翻車(chē)一幕。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)于國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)其實(shí)比較陌生，大學(xué)時(shí)的網(wǎng)課也往往選擇交給代課的搞定。

平日里站在講臺(tái)上的教師們，自然不熟悉網(wǎng)課的教學(xué)方式，光是軟件就有些老師用不習(xí)慣。比如有些老師不熟悉釘釘?shù)闹辈シ绞?，?dǎo)致上完課以后無(wú)法下播，其他老師也上不了課。

但只要老師們熟悉了軟件的使用后，問(wèn)題往往迎刃而解。但一個(gè)正常開(kāi)課的課堂，實(shí)際上只是給了學(xué)生們更多的表演空間，說(shuō)起“上課搞事情”，他們才是專(zhuān)業(yè)的。即便是在網(wǎng)課里，他們一樣能發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)課堂上的摸魚(yú)技巧，上課聊天什么的都是正常操作。

在學(xué)生時(shí)代，許多人都有上課玩手機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，尤其是上高中的時(shí)候。把書(shū)本全部堆放在課桌上，然后就可以扎進(jìn)“書(shū)堡”里，享受“諾基亞”帶來(lái)的簡(jiǎn)單快樂(lè)。而在網(wǎng)絡(luò)課堂中，由于設(shè)備不同，享受快樂(lè)的方式自然發(fā)生了變化，比如打個(gè)“LOL”什么的。

但被發(fā)現(xiàn)以后的尷尬指數(shù)同樣升級(jí)，假如正和隊(duì)友語(yǔ)音的你忽然被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題，那可比課堂上你嬌羞的仰望著老師，祈求憐憫要尷尬的多，不免讓人想起了一個(gè)段子“當(dāng)你手沖被發(fā)現(xiàn)了，那就繼續(xù)沖下去，將尷尬轉(zhuǎn)移給對(duì)方”。

除了“留在教室”以外，逃課也是上學(xué)的趣事之一。而當(dāng)要求學(xué)生用電腦上網(wǎng)課以后，就要明白接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么了，比如插一張自己的照片在攝像頭前。但要知道，一旦照片倒下，那照片后面的人可能也會(huì)倒下。

既然是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，那么逃課手段自然也更上時(shí)代的步伐，比如使用一些傳統(tǒng)課堂上無(wú)法使用的特殊工具。這類(lèi)工具沒(méi)有點(diǎn)特殊的方式還真不好發(fā)現(xiàn)，搭配“插照賣(mài)首”的傳統(tǒng)逃課方式，食用效果更佳。

除了這些課堂上的傳統(tǒng)藝能外，借著直播，學(xué)生們還想出了更多搞事情的辦法，比如點(diǎn)贊點(diǎn)到老師崩潰什么的。在直播期間，更是有不少老師收獲了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的“點(diǎn)贊”，他們中有部分可能是想到了自己的上學(xué)時(shí)光，但絕大多數(shù)贊我想可能都來(lái)自于自己的學(xué)生。

所以也有不少學(xué)校沒(méi)有選擇釘釘，而選擇了面向社會(huì)大眾的斗魚(yú)平臺(tái)，但換平臺(tái)這件事兒對(duì)吃瓜群眾來(lái)講，最大的看點(diǎn)還是有沒(méi)有新瓜。

即便是網(wǎng)絡(luò)課堂，依然是老師和學(xué)生的“交流”平臺(tái)。老師們發(fā)出了禁令，嚴(yán)禁上課做小動(dòng)作以及交頭接耳，伴隨著管理員一手“禁止全員發(fā)言”，斗魚(yú)里鴉雀無(wú)聲，你以為這就完了？不，隨后“地主家的兒子”平地而起，怒沖十八萬(wàn)元人民幣，開(kāi)通了一個(gè)月的會(huì)員防止禁言。

同樣還有選擇了斗魚(yú)作為上課平臺(tái)的學(xué)校，因?yàn)樯镎n期間出現(xiàn)了大量的“專(zhuān)業(yè)名詞及術(shù)語(yǔ)”，最終直播間被封。如果給別人解釋起來(lái)場(chǎng)景恐怕是。

“斗魚(yú)上生物課直播間沒(méi)了”。

“生物課，我們都懂”。

“我不是那個(gè)意思”。

“我知道你什么意思，生物課嘛”隨后發(fā)出一陣壞笑，“下次及時(shí)分享”。

在面向社會(huì)之后，遇到瓶頸的除了教學(xué)外，還有學(xué)校里的老師，比如某高校老師因?yàn)殚L(zhǎng)相出眾，結(jié)果被彈幕騷擾，無(wú)奈之下只好叫出房管干活兒，在學(xué)生面前調(diào)戲老師，看來(lái)有些人就算在家待著一樣會(huì)生病。

在課堂之外，就連“叫家長(zhǎng)”也出了不少趣事，例如某位女老師對(duì)學(xué)生說(shuō)“叫一下媽媽”，結(jié)果學(xué)生經(jīng)過(guò)了懵逼和確認(rèn)后，猶豫的吱呀出了一聲“媽媽”，隨后才知道原來(lái)是叫自己的媽媽。這好險(xiǎn)是個(gè)女老師，要是個(gè)男老師，可能會(huì)給孩子留下心理陰影吧……

看著在上網(wǎng)課的學(xué)生和老師“作對(duì)”，也想起了上學(xué)時(shí)的日子，想起了那些年我們一起逃過(guò)的課，一起“作對(duì)”的老師。張大成年后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是老師也是普通人，他們和我們一樣，有做不好的事情，教不好的學(xué)生。

不過(guò)借著這些網(wǎng)課趣事，學(xué)生們似乎看到了老師更加真實(shí)的一面。希望未來(lái)開(kāi)學(xué)以后，他們和老師的關(guān)系能有所變化，至少不要太晚才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)已經(jīng)很久沒(méi)有聯(lián)系過(guò)當(dāng)年的老師了?，F(xiàn)在想想每逢畢業(yè)時(shí)老師說(shuō)的那句，“我就希望你們以后有出息了能來(lái)看看我”到底寄托著怎樣的情感。

這幾天在家待著，除了父母和家人，或許還可以看看曾經(jīng)的老師們。和他們聊聊畢業(yè)后的你，再聽(tīng)他們講講那些上學(xué)時(shí)的趣事。對(duì)比之下，她會(huì)說(shuō)“果然沒(méi)有看錯(cuò)”，還是不經(jīng)意間說(shuō)出一句“你曾經(jīng)……”，這些年你的變化，他們最清楚不過(guò)。

寫(xiě)到這里祝愿天下的老師們能平安度過(guò)這個(gè)不平凡的假期，也祝愿他們能早點(diǎn)學(xué)會(huì)上網(wǎng)課，最后祝他們能教出一群“?；貋?lái)看看”的學(xué)生。而對(duì)于還在上學(xué)的朋友，我只想善意的提醒一句。

你猜猜今年的暑假會(huì)放多久。